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【每日一练】古代散文《荆轲刺秦王》自我测评
发布时间:2020-03-30 作者:安徽成考网 http://www.ahcks.com/ 点击:

荆河刺秦王

《战国策》


    秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北地,至燕南界。

    太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”

    荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而见臣。臣左手其袖,而右手其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

    太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之

    于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕,人无不立死者。乃为装遣荆轲。

    燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。乃令秦武阳为副

    荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。

    顷之未发,太子迟之,疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。

    太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾

    既至秦,持千金之资币物厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉

    嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”

    秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。

    荆轲奉樊於期头函,而秦武阳地图匣,以次进。至下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”

    轲既取图奉之,图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。

    荆轲逐秦王,秦王柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

    是时,侍医夏无且以其所奉药囊轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创

    轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生之,必得约契以报太子也。”

    左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。



注释:

本文选自《战国策·燕策三》(上海古籍出版社1976)。

【秦将王翦破赵,虏赵王】这是公元前228年的事,荆轲刺秦王是在第二年。

【略】掠夺,夺取。

【荆卿】燕人称荆轲为荆卿。卿,古代对人的敬称。

【旦暮渡易水】早晚就要渡过易水了。旦暮,早晚,极言时间短暂。易水,在今河北西部,发源于易县,在定兴汇入南拒马河。

【长侍】长久侍奉。

【微太子言,臣愿得谒之】即使太子不说,我也要请求行动。微,没有。谒,请。

【今行而无信,则秦未可亲也】现在去却没有什么凭信之物,那就无法接近秦王。

【樊将军】即下文的樊於(wū)期,秦国将领,因得罪秦王,逃到燕国。

【秦王购之金千斤,邑万家】秦王用一千斤金(当时以铜为金)和一万户人口的封地做赏格,悬赏征求他的头。购,重金征求。邑,封地。

【督亢】今河北易县、霸县一带,是燕国土地肥沃的地方。

【说】通“悦”,喜欢,高兴。

【更虑之】再考虑一下,更,改变。

【深】这里是刻毒的意思。

【戮没】杀戮。

【顾计不知所出耳】只是想不出什么办法罢了。顾,不过、只是,表轻微的转折。

【善】好好地。

【把】握,抓住。

【揕(zhèn)】刺。

【见陵之耻】被欺侮的耻辱。见,被。陵,侵犯、欺侮。

【偏祖扼腕而进】脱下一只衣袖,握住手腕,走近一步,这是形容激动愤怒的样子。偏祖,裸露一只臂膀。

【拊(fǔ)心】捶胸,形容非常痛心。

【函封之】用匣子装起来。函,里子。之,代指樊於期的头。

【徐夫人】姓徐,名夫人,战国时一个收藏匕首的人。

【以药淬(cuì)之】在淬火时把毒药浸入匕首。淬,把烧红了的铁器浸入水或其他液体中,急速冷却,使之硬化。

【濡(rú)缕】沾湿衣缕。濡,浸渍、沾湿。

【忤(wǔ)视】正眼对视。忤,逆。

【为副】做助手。

【荆轲有所待,欲与俱】荆轲等待另一个人,想同他一起去。

【迟之】荆轲动身迟缓。

【往而不反者,竖子也】去了而不能好好回来复命的,那是没用的人,反,通“返”。竖子,对人的蔑称。 

【不测】难以预料,表示凶险。

【请辞决矣】我就辞别了。请,请允许我,表示客气。辞决,辞别、告别。

【既祖,取道】祭过路神,要上路。祖,临行祭路神,引申为饯行和送别。

【高渐离】荆轲的朋友。秦始皇统一中国后,高渐离因为擅长击筑(古代弦乐器),秦始皇叫他在左右侍奉。一天,高渐离得着机会,用筑去打秦始皇,要为燕国报仇,没打中,被杀。

【为变徵(zhǐ)之声】发生变徵的声音。古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音,变徵是徵音的变调,声调悲凉。

【慷慨羽声】声调激愤的羽声。

【嗔(chēn)目】形容发怒时瞪大眼睛的样子。

【终已不顾】始终不曾回头,形容意志坚决。

【持千金之资币物】拿着价值千金的礼物。币,礼品。

【厚遗(wèi)秦王宠臣中庶子蒙嘉】以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。中庶子,掌管诸侯卿士大夫的庶子的教育管理官员。

【振怖】惧怕。

【比】并,列。

【给贡职如郡县】像秦国的郡县那样贡纳赋税。给,上供。

【奉守先王之宗庙】守住祖先的宗庙,意思是保存祖先留下的国土。

【使使】派遣使者。前一“使”是动词,后一“使”是名词。

【唯大王命之】意思是一切听大王的吩咐。唯,“希望”的意思。

【奉】两手捧着。

【以次进】按先后顺序进来。

【陛】殿前的台阶。

【顾笑武阳】回头冲武阳笑。顾,回头看。

【少假借之】稍微原谅他些。假借,宽容、原谅。

【使毕使于前】让他在大王面前完成使命。

【发】打开。

【自引而起,绝袖】自己挣着站起来,袖子断了。引,指身子向上起。

【操其室】握住剑箱。室,指剑箱。

【剑坚】剑插得紧。

【还】通“环”,绕。

【卒(cù)起不意,尽失其度】事情突然发生,没意料到,全都失去常态。卒,通“猝”,突然。

【尺兵】尺寸之兵,指各种兵器。 [即中]宫廷的侍卫。 

【提(dǐ)】掷击。

【负剑】 负剑于背。 

【废】倒下。

【引】举起 。

【被八创(chuāng)】(荆轲)受了八处剑伤,被,受。创,伤。

【箕踞】一种坐姿,两脚张开,形状像簸宾,这是一种轻慢做视对方的姿势。

【劫】强迫,威逼(其订立盟约)。




【学习提示】

    《战国策》是辑录战国时期谋臣策士谋划或辞说的著作。这部书记事写人十分生动,语言犀利流畅,既有重要的史学价值,又有很高的文学价值。原书没有标题,课文题目都是后加的。课文节选自《战国策·燕策》。

    公元前228年(秦王政十九年),秦王政派其大将王翦攻赵,杀掉赵葱,遂克邯郸,虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山(今河北省定州),准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地:“燕弱小,数困于兵,今举国不足以当秦。”(《战国策·燕策三》)。燕太子丹急如热锅蚂蚁,在秦军压境的危急时刻,不得不采取派人行刺这种恐怖政策。他访得荆轲后,即尊为上卿,然后派他前往秦国,目的是“劫秦王,使悉返诸侯侵地”,如不成,使“因而刺杀之”。荆轲具有义侠的性格,既受厚遇,明知入秦多有不测之事,还是毅然前往。事败后,荆轲身被八创却“倚柱而笑,箕踞以骂”,壮烈而死。本文记叙的就是这件史事。通过“私见樊於期”“易水送别”“秦廷行刺”等情节,塑造了荆轲敢于扶危济困、助弱御强、有勇有谋、视死如归的古代侠士形象。




【自我测试】

一、选出加点词解释正确的一项(      )。

①则秦未可(接近)

②可谓矣(深刻)

③既,取(临行祭神灵,引申为饯行送别)

④秦王惊,乃自而起(伸、挣)

⑤乃欲生之(强迫,威逼)

⑥持千金之资物(钱)

八创(遭受)

⑧至下(殿前的台阶)

A.①③⑤⑧

B.①④⑤⑦⑧ 

C.②③④⑥⑦⑧ 

D.①③⑥⑧


二、填空

    《战国策》是辑录              时期谋臣策士策划或辞说的著作,记              至              ,凡              年史事,是研究战国历史的重要资料。


三、你如何评价荆轲这位古代侠士?







【参考答案】

一、B

二、战国、春秋末、秦、245

三、该题考查学生的独立思考能力。不计观点,关键在于言之有理。

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