（1）生产力的发展水平制约着教育目的。
（2）生产力发展水平制约着课程设置和教育内容。
（3）生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
（4）生产力的发展水平制约着学校结构。
（5）生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式。
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